nuclear power and debate
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There is a debate on methods of advanced study of Japanese language. This is a technique for to use the words students have learned, to speak more. One way to do this is first divided into two sets of students, for example, "dogs or cats, Which do you like", or " Western-style room or Japanese-style room, which is good" You make to be discussed against theme. If you chose the theme in "dogs or cats, which do you like" And you make "dog school" a group of one, and "school cat" the other groups. Decide some people responsible for screening the results of the discussion of the role.
You may had better to decide in advance how scoring points clearly for make good.
It is good idea to prepare explanatory material prior. Order to do, as follows: 1. state the reasons each group of first love. 2. Next, refute of the opponent's reason. 3. Discussed in both sides. 4. The judges to review the results of the discussion, decide the outcome. The above is the debate. However, when you debate as a theme of "nuclear power, favor or opposite". Seem to be win the group became "pro" is difficult what even convincing people. It is too many problems that can not be persuaded anti-earthquake measures, such as processing and handling of nuclear waste. I want to take early measures, such as nuclear power favor side will win in the debate.
You may had better to decide in advance how scoring points clearly for make good.
It is good idea to prepare explanatory material prior. Order to do, as follows: 1. state the reasons each group of first love. 2. Next, refute of the opponent's reason. 3. Discussed in both sides. 4. The judges to review the results of the discussion, decide the outcome. The above is the debate. However, when you debate as a theme of "nuclear power, favor or opposite". Seem to be win the group became "pro" is difficult what even convincing people. It is too many problems that can not be persuaded anti-earthquake measures, such as processing and handling of nuclear waste. I want to take early measures, such as nuclear power favor side will win in the debate.
ディベートと原子力発電
上級者の日本語の勉強の手法にディベートというものがある。これは、生徒が習った言葉を使うようにさせ、より多く話させるための手法である。方法としては、まず、生徒を二組に分け、例えば、「犬と猫では、どちらが好き」だとか、「和室と洋間とは、どちらがいい」かのテーマに対して議論させる。「犬と猫では、どちらが好き」かをテーマにした場合は、片方のグループを「犬派」とし、もう片方のグループを「猫派」とする。議論の結果を審査する役目の人も何名か決めておく。はっきりと点数化するために予め採点方法を決めておいた方がよい。行う順序は、次のようである。事前の説明資料も準備しておくとよい。
1、最初にそれぞれグループの好きな理由を述べる。
2、次に相手の理由に反論する。3、双方で議論する。4、審査員が議論の結果を審査し、勝敗を決める。
以上がディベートであるが、「原子力発電は、賛成か反対」をテーマとしてディベートすると、「賛成派」になったグループが勝つのは、どのような説得力のある人たちであっても難しいと思われる。核処理廃棄物の処理や地震対策など説得できない問題が多過ぎる。
原子力発電賛成派がディベートで勝てるような対策が早くとれるようになって欲しいと思う。
上級者の日本語の勉強の手法にディベートというものがある。これは、生徒が習った言葉を使うようにさせ、より多く話させるための手法である。方法としては、まず、生徒を二組に分け、例えば、「犬と猫では、どちらが好き」だとか、「和室と洋間とは、どちらがいい」かのテーマに対して議論させる。「犬と猫では、どちらが好き」かをテーマにした場合は、片方のグループを「犬派」とし、もう片方のグループを「猫派」とする。議論の結果を審査する役目の人も何名か決めておく。はっきりと点数化するために予め採点方法を決めておいた方がよい。行う順序は、次のようである。事前の説明資料も準備しておくとよい。
1、最初にそれぞれグループの好きな理由を述べる。
2、次に相手の理由に反論する。3、双方で議論する。4、審査員が議論の結果を審査し、勝敗を決める。
以上がディベートであるが、「原子力発電は、賛成か反対」をテーマとしてディベートすると、「賛成派」になったグループが勝つのは、どのような説得力のある人たちであっても難しいと思われる。核処理廃棄物の処理や地震対策など説得できない問題が多過ぎる。
原子力発電賛成派がディベートで勝てるような対策が早くとれるようになって欲しいと思う。
先生、どうもありがとう！
原発はね、。。。。。
ごめんなさい、今度見ます。
英語、苦手Ｔ－Ｔ、日本語を勉強して以来、もっと苦手です。。。。
There is a debate on methods of advanced study of the Japanese language.
This is a technique of using the words students have learned, to speak more.
One way to do this is first divided into two sets of students, for example, "dogs or cats, Which do you like", or " Western-style room or Japanese-style room, which is good" You are made to discuss the contrasting themes.
If you chose from the theme "of dogs or cats, which do you like" You are with either the group that choose "dogs", or the group that chose "cats".
There are a certain number of people who are chosen to be responsible for screening the results of the discussion.
(You had better/It would be best for you to) decide in advance how to score points clearly.
It is a good idea to prepare explanatory materials beforehand.
Order as follows: 1.
state the reasons each group chose what they did.
Discussed both sides.
The judges review the results of the discussion, and decide the outcome.
However, when you debate over the theme of "nuclear power; favor or oppose".
It seems that it is difficult for the group that is "pro" nuclear power to win no matter how much persuasive power they have.
There are too many problems that can not be persuaded, such as anti-earthquake measures, and processing and handling of nuclear waste.
I want to take early measures for those favoring nuclear power to win in the debate.
そう。。。必要じゃないですが
Once, I confirmed the use of "the" definite article myself.
At that time, please give me some advice. Y.I
Japanese: 1.最初にそれぞれのグループの好きな理由を述べる。
It's deffrent meaning.
"state the reasons each group chose what they did." Y.I
First, state the reasons for each group's 好き
ここの場合では「好き」を翻訳してんのは微妙になっちゃったと思う。
「犬か猫かどちらの方が好き」のような「好き」なので、グループの「好み」とか「選択」でしょうね？
だから「the groups preference」とか「what the group likes」とか「what they chose」などになれるよね？
んで、「First, state the reasons for each group's preference」とも言えるんです。
これと例の「state the reasons each group chose what they did」と同じ意味ぐらいなんですが、元の文から少しそらしました。
まぁ、僕は正解かどうかわかりませんが、そうやって添削してあげたわけはこんな思いだからです。＾＾
It is good idea to prepare explanatory material beforehand.
There are too many problems that can not be persuaded like anti-earthquake measures, such as processing and handling of nuclear waste.
There is a debate on methods of advanced study of Japanese language.
Even though you got only a minor correction, I don't think this is what you want to say, looking at your Japanese sentence: "上級者の日本語の勉強の手法にディベートというものがある." My Japanese is not good enough to translate your English sentence, but it means completely different from what you want to say.
OK, I will try. "There is a debate on..." almost means ｢人々は・・・・・についてディベートをしている」 or 「・・・・・について論争がある」. Try to google "there is a debate on." You will see what I mean.